Ο Κωνσταντίνος Χ. Τζίμας γεννήθηκε το 1965 στις Φιλιάτες Θεσπρωτίας, μεγάλωσε στην Πέρδικα κι έχει καταγωγή από τον Αυλότοπο Σουλίου. Είναι εκπαιδευτικός στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Κατέχει πέντε πανεπιστημιακούς τίτλους σπουδών με κατεύθυνση τη διοίκηση της εκπαίδευσης, τη λογοτεχνία και τη δημιουργική γραφή. Ήταν πρώην διευθυντής εκπαίδευσης Κέρκυρας και Ζακύνθου, έχοντας διατελέσει σε όλες τις θέσεις διοίκησης της εκπαίδευσης.
Είναι μέλος πολιτιστικών φορέων κι επιτροπών, μα πάνω απ’ όλα στον ίδιο επικρατεί η αγάπη και ο προβληματισμός για το μέλλον της εκπαίδευσης.
Έχει εκδώσει δύο βιβλία. Το συγγραφικό του έργο και τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα, αφορούν την εκπαίδευση με τη διοίκησή της, καθώς επίσης η μελέτη και η διδακτική της λογοτεχνίας με κατεύθυνση τη δημιουργική γραφή.

Η Εύη Λεβέντη αποφοίτησε από το τμήμα Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης. Πραγματοποίησε μεταπτυχιακές σπουδές στην Ειδική Αγωγή, στο Πανεπιστημίου Κύπρου Frederick. Έχει εκπαιδευτεί σε ψυχομετρικά εργαλεία, διαγνωστικά τεστ και έχει επάρκεια για τη χορήγηση, παρέμβαση, βαθμολόγηση και ερμηνεία εξεταστικών αποτελεσμάτων. Έχει λάβει μετεκπαίδευση σε πρόγραμμα κατάρτισης στην Ειδική Αγωγή από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Εδώ και έντεκα χρόνια εργάζεται στον τομέα της εκπαίδευσης, αξιολόγησης και παρέμβασης παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και επιπρόσθετα προβλήματα συμπεριφοράς. Από το 2009 παρακολουθεί τριετές πρόγραμμα κατάρτισης στην Συνθετική Συμβουλευτική πιστοποιημένο από το Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο Συμβουλευτικής & Ψυχοθεραπείας - E.I.C.P. και από την  European Federation of Integrative Counselling & Psychotherapy. Τα σημερινά της ερευνητικά ενδιαφέροντα εστιάζονται στη μελέτη των επιδράσεων της Τέχνης και της Φύσης στις Μαθησιακές Δυσκολίες, στη συγκέντρωση προσοχής, στο άγχος και γενικότερα στις ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες που μπορεί να βιώνει ένας παιδί. Μελετά το σχεδιασμό της έρευνας ενός εκπαιδευτικού προγράμματος που θα περιλαμβάνει έννοιες που συνδέονται με την Τέχνη και την Φύση προάγοντας τη δημιουργικότητα και την ανθρώπινη ανάπτυξη. Βάση αυτού θα αποτελούν, οι αναπτυξιακές και ψυχολογικές θεωρίες με ευρύτερο στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την αύξηση της αυτοεκτίμησης, αυτογνωσίας, την αντιμετώπιση του άγχους και την αποτελεσματική επίλυση προβλημάτων, Απώτερος στόχος είναι να αποκτηθούν ολοκληρωμένες εμπειρίες που θα οδηγήσουν το παιδί να αντιμετωπίσει γνωστικές, ψυχοκοινωνικές δυσκολίες, να ανακαλύψει τις κλίσεις, τα ταλέντα και τελικά να ανθίσει αξιοποιώντας όλη τη δυναμική του.

Η Μαρία Καρλή γεννήθηκε στον Πειραιά. Εργάζεται ως Παιδαγωγός στους Παιδικούς Σταθμούς του δήμου Αγ. Ιωάννη Ρέντη από το 2000.

Τα καλοκαίρια της πάντα βρίσκει χρόνο κι επισκέπτεται το χωριό της, την Πύλο Ν. Μεσσηνίας· ένα όμορφο ησυχαστήριο αλλά ταυτόχρονα πηγή έμπνευσης, αρμονίας, ξεγνοιασιάς και ξεχωριστών αναμνήσεων.

Η αγάπη της για τα παιδιά την οδήγησε να ακολουθήσει σπουδές ως Παιδαγωγός Προσχολικής Ηλικίας: I.E.K. ΞΥΝΗ Β. Βρεφονηπιοκόμου, Higher National Diploma in Early Childhood Studies MEDITERRANEAN COLLEGE και Στέλεχος Δημιουργικής Απασχόλησης ΚΕΚ ΜΕΝΤΩΡ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ. Παρακολούθησε σεμινάριο με θέμα: «Ψυχοκοινωνική Ανάπτυξη στην Πρώτη Παιδική Ηλικία» στο ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ και σεμινάριο με θέμα: «Σχεδιασμός, Οργάνωση και Λειτουργία Παιχνιδότοπων», σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρεία Παιγνιοθήκης.

Ασχολείται ερασιτεχνικά με το θέατρο στο Θεατρικό Εργαστήρι Ενηλίκων Πειραϊκού Συνδέσμου, ενώ παλιότερα είχε ασχοληθεί ερασιτεχνικά με το τραγούδι στο μουσικό τμήμα του δήμου Αγ. Ιωάννη Ρέντη. Έτσι οδηγήθηκε να ψάξει να βρει κι άλλους τρόπους επικοινωνίας σε εποχή καραντίνας.

Ως άνθρωπος, που την χαρακτηρίζει η αισιοδοξία, η ευαισθησία και η αγάπη, βρήκε τον τρόπο να τα μοιραστεί και να τα επικοινωνήσει μέσα απ’ τα παραμύθια της. Έτσι δημιουργήθηκαν τόσο απλά κι αληθινά τα δυο της παραμύθια: τα «Χελιδοφτερουγίσματα» που είναι υπό έκδοση και «Το μαγικό ταξίδι της Χρυσαλλίδας!». Δυο παραμύθια για μικρά και μεγάλα παιδιά, που μέσω της αγνότητας εκφράζουν το θάρρος και την πίστη που κρύβουμε μέσα μας.

Τόσο απλά κι αληθινά όσο είναι και
η αγάπη της για το κάθε παιδί, για κάθε άνθρωπο...

Χορογράφος - Xοροθεραπεύτρια,
Tutor της μεθόδου «Χορόχρωμα» και DanceDisability,
Καλλιτεχνική διευθύντρια
της ομάδας «Δρυάδες εν Πλω» και
του Διεθνούς Φεστιβάλ Χορού Αναπηρίας (IDFD)

...

Η Μαρία Kαραπαναγιώτη γεννήθηκε στην Καρδίτσα. Παντρεύτηκε τον εικαστικό Ιωάννη Χρ. Τρούκη. Έχουν δύο υπέροχους γιους, τον Χρυσόστομο και τον Ανδρόνικο-Γεώργιο. Ζει μεταξύ Καρδίτσας και Θεσσαλονίκης.

Έχει σπουδάσει γεωλογία, χορό, μουσικοκινητική αγωγή, χοροθεραπεία. Γνωρίζει γαλλικά, αγγλικά, Braille. Εκπαιδεύτηκε στην ειδική αγωγή, επιστήμες αγωγής, ιστορία της Τέχνης, ανατομία, παιδαγωγικά, ζωγραφική, ψυχολογία πιάνο, κιθάρα, υπολογιστές και στην εκπαίδευση ενηλίκων.

Είναι ιδιοκτήτρια σχολής χορού, εδώ και 36 χρόνια. Από το 1985 δημιουργεί με χορογραφίες δεκάδες μουσικοχορευτικές παραστάσεις. Δραστηριοποιήθηκε κάνοντας έρευνα σε δομές αναπηρίας, κλινικές, κέντρα αποκατάστασης.

Βραβεύτηκε για την κοινωνική της προσφορά από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας Κωστή Στεφανόπουλο και οργάνωσε το μοναδικό Διεθνές Φεστιβάλ Χορού Αναπηρίας (IDFD) στην Ελλάδα.

Δημιούργησε την πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας «Dance Disability». Δίδαξε στην ιδιωτική και δημόσια εκπαίδευση τη μέθοδο διδασκαλίας θετικών επιστημών μέσω της Τέχνης «Χορόχρωμα».

Πιστεύει ότι η διδασκαλία σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης είναι λειτούργημα. Όσα διά βίου μαθαίνει από υπέροχους ανθρώπους-δασκάλους -μέσα από τα προσωπικά της φίλτρα- τα προσφέρει στους δικούς της μαθητές.

Θέλει να προωθήσει τις μεθόδους, όσο κι όπου μπορεί, με τον δικό της τρόπο σε σχολεία, πανεπιστήμια στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. Ευελπιστεί να αφήσει ίχνη να πατήσουν οι νεότεροι, ώστε να αποκτήσει χρώμα η ύπαρξη και η ζωή να γίνεται χορός, γεμάτος από τη μελωδία της αγάπης για όλους.

Η Μαριάννα Γεωργοτά γεννήθηκε και μεγάλωσε στην Κέρκυρα. Ζει και εργάζεται στη Θεσσαλονίκη. Έχει σπουδάσει βιβλιοθηκονομία στο ΑΤΕΙΘ Θεσσαλονίκης και Αρχειονομία/Βιβλιοθηκονομία στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο. Τώρα σπουδάζει στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα  «Γραφικές Τέχνες-Πολυμέσα» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Ποιήματά της έχουν δημοσιευθεί στα έντυπα λογοτεχνικά περιοδικά «Πορφύρας» και «Καρυοθραύστις». Ποιήματα, διηγήματα και κείμενά της έχουν επίσης δημοσιευθεί σε ηλεκτρονικά λογοτεχνικά περιοδικά, ιστολόγια και ιστοσελίδες. Διήγημά της έχει συμπεριληφθεί στο συλλογικό ηλεκτρονικό έργο «Τριαντατριάρια» ενώ έχει διακριθεί σε διεθνή διαγωνισμό ποιήματος, με θέμα την επιστροφή των γλυπτών του Παρθενώνα.

Ο Μιχάλης Π. Γιαννουλέας γεννήθηκε στον Πειραιά. Είναι απόφοιτος της Ιωνιδείου Προτύπου Σχολής, πτυχιούχος του Μαθηματικού Τμήματος του ΕΚΠΑ και κάτοχος Master of Science στη Στατιστική και την Επιχειρησιακή Έρευνα του Loughborough University of Technology της Αγγλίας.

Διετέλεσε επί εξαετία ανώτερο στέλεχος Οργάνωσης και Προγραμματισμού στην Ελληνική Αεροπορική Βιομηχανία (ΕΑΒ). Από το 1987 ασχολήθηκε με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, με εξειδίκευση στους τομείς της ανάπτυξης των ανθρώπινων πόρων (HRD) και του managment ως ανώτερο στέλεχος μεγάλου τραπεζικού οργανισμού. Κατά την τριετία 2010-2012, διετέλεσε Εντεταλμένος Σύμβουλος-Γενικός Διευθυντής της ATExcelixi Α.Ε-Εκπαιδευτικό & Συνεδριακό Κέντρο-Εταιρεία Ομίλου ATEbank.

Έχει πιστοποιηθεί ως σύμβουλος εκπαίδευσης και εκπαιδευτής από το Institute of Training and Development της Αγγλίας, από την Grid International Inc. Texas-USA και το ΕΚΕΠΙΣ. Έχει μακρόχρονη διδακτική εμπειρία σε προγράμματα επικοινωνίας, συμπεριφοράς, διοίκησης, ηγεσίας και εκπαίδευσης εκπαιδευτών σε οργανισμούς και επιχειρήσεις.Έχει αρθρογραφήσει σε διάφορα επιστημονικά περιοδικά και ηλεκτρονικές σελίδες.

Εργογραφία:

° Βασικές Αρχές Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση (εξ’ αποστάσεως ενότητα στο Εκπ/κό πακέτο Εκπ/σης Εκπ/τών του Τραπεζικού Ινστιτούτου της Ένωσης Ελληνικών Τραπεζών, 2000)

° Ούτε Θύμα-Ούτε Θύτης, με αυτό-επιβεβαιωτική συμπεριφορά (Ελληνικά Γράμματα, 3η εκδ. 2002).

° Συμπεριφορά και Διαπροσωπική Επικοινωνία στον Εργασιακό χώρο (Ελληνικά Γράμματα, 5η έκδ., 2003) - (Πεδίο, 2012)

° Η Επικοινωνία μέσα και έξω από τον Εργασιακό χώρο (συλλογικό έργο με M. Jossien, Γ. Βαγιάτη, Ελληνικά Γράμματα, 4η έκδ., 2004).

° Η πρόκληση της αλλαγής (Ελληνικά Γράμματα, 2006)

° Βασικές Αρχές Διοίκησης Ανθρώπινου Δυναμικού (για το e-learning πρόγραμμα ΕΡΜΕΙΟΝ, σε συνεργασία με το Κέντρο Ερευνών του Πανεπιστημίου Πειραιώς, 2008)

° Κάθε μέρα Ηγέτης, μια εναλλακτική προσέγγιση στην άσκηση ηγεσίας (Πεδίο, 2010)

° Η άχρονη αναζήτηση του έρωτα (Πνοή, 2018)

Ο Νίκος Σουβατζής γεννήθηκε στο Βερολίνο το 1977. Είναι απόφοιτος του τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών.
Έχει εργαστεί ως συντάκτης σε έντυπα και διαδικτυακά μέσα.
Ασχολείται με την πεζογραφία και την ποίηση. Ποιήματά του έχουν μεταφραστεί στα ισπανικά, στα γαλλικά και στα αγγλικά και έχουν δημοσιευτεί σε λογοτεχνικά περιοδικά και ανθολογίες.
Έχει εκδώσει μια συλλογή διηγημάτων με τίτλο «Αναχώρηση» και μια ποιητική συλλογή με τίτλο «Χειμερινή ισημερία».

Ο Παναγιώτης Κουτσομπόγερας γεννήθηκε το 1976 στην Αθήνα.

Το 2000 έλαβε πτυχίο από το Τμήμα Χημείας του Πανεπιστημίου Πατρών καθώς και πτυχίο ειδίκευσης στην Οινολογία ενώ το 2001 έλαβε το Μεταπτυχιακό Δίπλωμα (MSc) στη Βιοτεχνολογία Τροφίμων από το Πανεπιστήμιο του Ulster (Μεγάλη Βρετανία). Το 2007 έλαβε το Διδακτορικό Δίπλωμα (PhD) στο τμήμα Χημείας (Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών) στη Βιοχημεία / Χημεία Τροφίμων.

Μένει στη Σαντορίνη και εργάζεται ως καθηγητής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Είναι συγγραφέας βιβλίων Χημείας, ενώ παράλληλα είναι υπεύθυνος ποιοτικού ελέγχου / R&D της ζυθοποιίας Ftelos Brewery στη Σαντορίνη.

Είναι παντρεμένος με την υπέροχη Γεωργία Κιαμηλίδου, έχουν μαζί δύο ακόμα πιο υπέροχα παιδιά, τον Λευτέρη και τον Δημήτρη.

Η Ρωξάνη Γιάννου σπούδασε Καλές Τέχνες στην Αθήνα (ΑΚΤΟ) και συνέχισε στο Λονδίνο, όπου και παρέμεινε για μια δεκαετία, ολοκληρώνοντας μεταπτυχιακές σπουδές στις Καλές Τέχνες στο Middlesex University και στην Ιστορία του Δυτικού Εσωτερισμού (Ιστορία των Συμβόλων) στο University of Exeter. Παράλληλα, έλαβε ειδική εκπαίδευση σε θέματα Μουσειολογίας και Διαχείρισης Πολιτιστικών Οργανισμών και Μουσειακών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων, Ιστορίας και Θεωρίας της Τέχνης. Εργάστηκε επί σειρά ετών στην ΤΑΤΕ Modern, τη Royal Academy και τo Victoria and Albert Museum. Από το 2013 έως σήμερα ζει και εργάζεται στην Αθήνα. Είναι συνεργάτης του Μουσείου Ηρακλειδών στο πρόγραμμα ομιλιών και εικαστικών δράσεων για παιδιά, εφήβους και ενηλίκους, συνδυάζοντας το βιωματικό στοιχείο και τη διάδραση με θεωρητικές προσεγγίσεις, οπτικοακουστική αφήγηση, ενεργητική φαντασία κλπ. Συνεργάζεται επίσης με εκπαιδευτικούς οργανισμούς εντός και εκτός Αθηνών οργανώνοντας και εμψυχώνοντας ποικιλία διαλέξεων, εικαστικών εργαστηρίων και σεμιναρίων, με έμφαση στο συνδυασμό τεχνικών της art as therapy με τα σύμβολα όπως αναδύονται από τα διάφορα έργα τέχνης και την ερμηνεία τους. Επί του παρόντος εκπαιδεύεται ως Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας και παρακολουθεί επιμορφωτικά εκπαιδευτικά προγράμματα στη χρήση της Τέχνης και των Εικαστικών ως θεραπευτικό μέσο.

O Δρ. Στέφανος Γ. Κούτρας γεννήθηκε στη Λάρισα και μεγάλωσε στην Καρδίτσα. Είναι Πτυχιούχος της Παιδαγωγικής Ακαδημίας Μυτιλήνης, του Παιδαγωγικού Τμήματος (ΕΚΠΑ) και Μετεκπαιδευθείς στην Ειδική Αγωγή του Διδασκαλείου «Ευάγγελος Παπανούτσος» (Παιδαγωγικό Πατρών). Πραγματοποίησε με υποτροφία μεταπτυχιακές σπουδές και αναγορεύτηκε Διδάκτωρ στην Ειδική Αγωγή-Ψυχομετρία (Παιδαγωγικό Ιωαννίνων).

Υπηρετεί στη Δημόσια εκπαίδευση από το 1994 και έχει διδάξει σε σχολικές μονάδες των Δωδεκανήσων και της Αττικής. Έχει εργαστεί στο Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών, καθώς και στο Παιδαγωγικό Τμήμα του ΕΚΠΑ. Το 2014-2018 επιλέχθηκε Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Είναι επιστημονικός συνεργάτης του Εργαστηρίου Ειδικής και Θεραπευτικής Αγωγής του Παιδαγωγικού Ιωαννίνων. Συναριθμείται στο κύριο διδακτικό προσωπικό του Μητρώου του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης και είναι αξιολογητής των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών.

Από το 2018 διδάσκει ως συνεργαζόμενο εκπαιδευτικό προσωπικό στο Πανεπιστήμιο Frederick της Κύπρου.Σήμερα είναι Σύμβουλος Εκπαίδευσης στη διεύθυνση Π.Ε. Α΄ Αθήνας.

Στο πλαίσιο εκπόνησης της διδακτορικής του διατριβής κατασκεύασε και στάθμισε το Ανιχνευτικό Κριτήριο Οπτικής Αντίληψης (Α.Κ.Ο.Α. 5-6). Αρθρογραφεί σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά και είναι επιμελητής των βιβλίων. Ασχολείται με τα γράμματα και τη λογοτεχνία.

Έχει αναπτύξει πολυσχιδή επιστημονική και κοινωνική δραστηριότητα:

- ιδρυτής και πρόεδρος του επιστημονικού φορέα Πολιτιστική Κίνηση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
- πρόεδρος της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών (1994)
- μέλος του Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Παρθενώνας
- πρόεδρος του Συλλόγου μετεκπαιδευόμενων του Διδασκαλείου Ευάγγελος Παπανούτσος (Παν/μιο Πατρών)
- γενικός γραμματέας της Ένωσης Λογοτεχνών-Συγγραφέων Ν. Λάρισας
- μέλος της συντακτικής επιτροπής του λογοτεχνικού περιοδικού Πνευματική Λάρισα
- μέλος της επιστημονικής επιτροπής του περιοδικού Εκπαιδευτικός Κύκλος
- πρόεδρος της Ομοσπονδίας Θεσσαλικών Σωματείων Αττικής Η Πανθεσσαλική Στέγη (2010- )
- ιδρυτής της Πανελλήνιας Συνομοσπονδίας Θεσσαλών.

Εργογραφία
- Τα Ελληνικά Δρώμενα της περιόδου 1924-1964 (Ηδυέπεια, 2023)
- Οπτική Αντίληψη και Μάθηση (υπό έκδοση)
- Παιδί και Κινηματογράφος (Σαββάλας, 2001) [επιμέλεια]
- Η Παιδαγωγική και Διδακτική αξιοποίηση του Παραμυθιού (Γρηγόρης, 2007)
- Η Ψυχική Υγεία των Παιδιών στην Κοινωνία της Κρίσης (Ταξιδευτής, 2014)